#博主之聲# 【參加博士生學位論文答辯會感受 】截止到2021年6月2日,我一共參加了11位博士生的學位論文答辯會,其中中國地質大學(北京)2位,華北水利水電大學3位,我室6位。總體正面感受是:(1)這些博士生的學位論文以實驗研究為主、數值模擬為輔,工作較為紮實;(2)答辯時,大多自信滿滿,富有激情,能清晰地講解自己的工作。關於後者,我曾贊曰:“這樣自信的演講很好!如果答辯人沒有自信,評委何來信心?”

然而,在評閱論文和論文答辯時,我覺得存在一些共性的問題;把其總結分享之,不僅有助於這些博士生後續修改論文以提升質量,而且有助於以後的博士生開展研究少走彎路。

1、論文題目

題目應該准確無誤地表達論文的主旨(主題思想、主要觀點、關鍵問題或主要創新點),避免使用含義籠統的詞語。在答辯會上,我曾建議多位博士生修改題目,以准確反映研究的范圍和達到的深度。

2、基本概念與基本原理

只有真正掌握了基本概念與基本原理,才能靈活地用之分析問題,才能清晰無誤地地闡述研究結果。我注意到幾位博士生對壓縮或剪切下岩石變形破壞過程階段及其內涵的理解有誤。岩石變形破壞過程一般分為5階段,即壓密階段、彈性變形階段、穩定破裂階段、非穩定破裂階段與峰後階段;從裂紋起裂點起,岩石就會產生塑性變形,而並非從體積膨脹點(損傷應力點)起,岩石才會產生塑性變形。

3、實驗的針對性與數據挖掘力度

如果研究針對的是滑坡,就要做剪切實驗,做單軸壓縮實驗意義不大。我注意到多數博士生雖然做了大量的實驗,獲得了豐富的數據,但對數據挖掘的力度不夠,這導致對岩土破壞機理的揭示缺乏深度。為此,需緊密結合實驗結果、數值模擬結果、理論分析與前人研究成果,從多角度剖析尚存爭議的問題,才能“一統江湖”深度揭示破壞機理。此外,如能先進行理論研究提出有關機理的假說,並根據實驗結果驗證之,那就錦上添花啦。

4、論文寫作

大多數博士生的論文寫作欠缺功力,如語法錯誤比比皆是、用詞欠准確、術語前後不統一、公式書寫不按規范(正斜體、大小寫等亂用)、結論過多過濫,這讓我有滿目瘡痍之感,感覺相儅不爽。

5、回答問題

回答問題千萬不要長篇大論,因為自己真正弄清了某個問題一定能用簡明扼要的語言圓滿解釋;遇到自己不懂的問題,就說自己不知道,請評委指點迷津;遇到自己一知半解的問題,就說自己的理解尚淺只能試著解答,然後請評委指正。

在答辯會上,我和每一位博士生都強調:“不要認為通過論文答辯後就萬事大吉了,要根據評委的意見下功夫修改論文;博士學位論文是你學術生涯中首部較為系統的著作,上網後別人要參考,還有可能被抽查,為避免以後可能的麻煩,防患於未然是唯一途徑。”

再扯一句題外話。博士學位論文答辯決議書一般由導師起草,答辯委員會討論確定。我參加了多次答辯會,發現這句話“經答辯委員會無記名投票表決,一致同意通過XX博士學位論文答辯”頻現。這句話有語法錯誤——主語缺失。正確的表述是“答辯委員會經無記名投票表決,一致同意XX通過博士學位論文答辯”。(秦四清)
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