#科學網精選博文集錦# 【論文致謝怎麼寫?】
心理學論文的主體部分,除了最為核心的引言、方法、結果、討論,還包括致謝、參考文獻、附錄。現在介紹致謝的寫作問題,主要從致謝的作用、對象、層次、程度、誤區幾個方面來淺談,所述內容兼顧期刊論文和學位論文。

第一,致謝的作用。

作者在開展研究和撰寫論文的過程中,往往得到其他一些機構和人員的經費支持與實際幫助。這些機構和人員對具體的研究內容通常並不專業,或者有關人員對研究內容雖然專業,但是,提供的幫助不是專業范圍內的,例如,幫助招募被試、充當主試等,從而,不符合論文屬名的條件,不能成為論文的作者(對於學位論文,更是這樣),為了表達對這些機構和人員付出的致敬與感恩,需要通過正式的文字來陳述。這樣的陳述就是論文的致謝部分。

論文的致謝部分至少具有如下作用:

其一,標注經費來源。相關機構提供研究經費,支持科學事業的發展,獲得經費的研究者需要向社會公開研究情況,論文標注經費來源,是表達經費用於科學研究的證據。標注經費來源,也是項目結題的需要。

其二,教會作者感恩。在研究和寫作時,得到了有關機構與人員的幫助,作者要有致敬之意、感恩之心,不能把外部的幫助、付出視為理所應當,需要真誠地表達謝意。寫作致謝,能夠培養和強化作者的感恩意識。

其三,促進作者成長。通過寫作致謝,作者可以全面回顧開展研究和撰寫論文的過程,總結經驗教訓,助益以後的學習、研究和工作。獲得別人的幫忙,需要社交能力和求助技巧,及時分析相應的得失,是很有必要的。

其四,投射作者處境。這個作用是微妙的,特別是在學位論文中。例如,倘若作者什麼人都沒有致謝,或者致謝的人實在太少,連對導師的致謝都顯得敷衍,那麼,暗示這樣的作者平時處境非常不好。

第二,致謝的對象。

論文的致謝對象,是與完成論文有關系的機構與人員。這樣的機構包括基金資助機構、提供研究場所與設備的機構(主要是大學或研究所)。這樣的人員主要包括幫助組織被試、編制程序、收集數據、提供資料的同行、同事、老師、同學(可統稱為同行),以及幫助審讀論文並提出修改意見建議的同行。

學位論文有其特殊性,導師不僅是致謝的對象,而且是應當特別致謝的對象。導師對學位論文有實質性的專業貢獻,作者對導師致敬與感恩的文字往往是更多的。由於不少學生在讀期間仍然需要來自家庭的經濟支持,因此,父母家人也可以成為學位論文的致謝對象。

第三,致謝的層次。

對於致謝對象,在行文時需要注意層次和順序。應當先致謝機構,再致謝人員。機構相對簡單,例如,先感謝所在單位(期刊論文會呈現所屬機構,不需要專門感謝),再感謝經費資助機構(如果有的話)。對於人員的感謝,期刊論文比較簡單,主要表達對論文工作有切實幫助的同行。

學位論文往往感謝的人員較多,陳述時通常是從導師開始,接著是其他老師,再是同門,再後是其他同學。一般來說,學位論文對老師和同學的感謝是綜合性的,念及在校的求學經曆,不少老師和同學對自己都有幫助,可能直接對完成學位論文有意義,因此,不少作者致謝的老師和同學也較多。這就涉及到排名問題(不少人都很在乎),老師按照年齡或慣例為宜,同學按照年級為宜(同年級的,可以按親疏來排)。最後,感謝父母家人,作者基本都能做到。

第四,致謝的程度。

寫作致謝時,需要心存感恩,才能深情無限。期刊論文的致謝,通常是客觀而簡潔的,無須多說。值得提示的是學位論文的致謝,作者應當把握致敬的程度,遵照寫實的原則,即致謝的理由都是具體的、實在的、有針對性的。寫作時可以采用文學手法,不過,遣詞造句得注意尺度,把要表達的謝意抒發到位,又不可超出必要限度,不能給人不真誠的感覺。原本,學位論文的致謝是作者可以盡情發揮的部分,然而,不少致謝給人的印象卻是不好的,就是沒有把握住尺度。

當然,也有個別學位論文的致謝寫得過於應付,僅有幾行文字,肯定無法達到致敬與感恩的效果。

第五,致謝的誤區。

由上可知,寫作致謝部分,是需要明白致謝的作用、對象、層次和程度的,雖然可以有個性化的表達,但是,一些誤區還是需要避開的。常見的誤區至少包括:

其一,該感謝的沒感謝。盡管並非每個人都會專門查看論文中的致謝部分,但是,如果值得致謝的人看到自己不在致謝之列,特別是提供幫助不及自己的人都被致謝了,他/她會非常失望的。

其二,不該感謝的感謝了。近年來,一些期刊論文和學位論文,都出現了新奇的致謝,例如,感謝某個明星、某個偶像,甚至直接求婚。如前所述,這些人物要麼不屬於論文的致謝對象,要麼涉及的事項不屬於論文的范圍,不宜寫在致謝部分。

其三,寫了不該寫的內容。例如,有的作者在致謝中寫自己讀研期間玩暴力遊戲的經曆,而這樣的經曆跟論文的研究主題沒有關系,自然屬於不當內容。特別地,這樣的文字很容易讓讀者有其他想法。類似地,一些學位論文在致謝中寫自己讀研的辛酸史乃至血淚史,其實也超出了論文致謝的范圍。

其四,隨意拔高導師形象。在學位論文的致謝部分,學生傾向於把導師描述得過於完美和偉大,各種明顯不合適的詞語都會被用上。例如,有的學生把自己年輕的導師尊稱為先生,估計導師看到都會極不自在的。

總之,作者應當用心地、真誠地寫作致謝,以所寫內容不引起讀者不適、不給人輕佻印象為好。(李宏翰)
http://t.cn/A6cCOWol

全站最新消息

d