#科學網精選博文集錦# 【搞科研,氛圍很重要 】之前有來我們這里訪問的博士生,臨回國之前跟我講來這里一年收獲很大,很喜歡這里的科研氛圍。這種同學之間,同事之間比學趕幫超的氛圍,非常舒服。說到科研氛圍,無非是指同事(導師)之間,同學(專指博士生,可以是同門,也可以不是)之間,以及導師和同學之間的在科研上如何相處,如何互相幫助,互相促進的關系。

說到老師(導師)之間的關系,我聽到過一位德高望重的大教授曾經說過,一個優秀的科研工作者,之所以優秀,最主要的品質就是希望自己同事也優秀,真心為自己的同事的更加優秀發自內心的高興,而不是嫉妒,並對需要幫助的同事提供無私的支持。這些年,我評審過不少不同國家職稱評審的材料,比如說副教授升正教授,里面就有這樣一個標准,那就是指導或培養幫助過多少junior researchers (年輕的學者,比如博士後,講師等)。具體表現就是在教授/副教授申請科研項目的時候會不會指導年輕的學者成長,比如把博士後或講師加入到自己的申請team (團隊),帶一帶他們,一起申請。這儼然是資深學者對年輕學者的成長和進步應盡的責任,也是大學甚至國家政策所希望和提倡的。因為,江山代有才人出,各領風騷十數年(抑或三五年),這是學術界的自然規律。有人講,評價一個大學好與壞,是否一流,主要看年輕教師是否得到這足夠的成長機會和支持。這種支持不僅來自於大學的政策指引,也來自資深教授的無私幫助與提攜。

對於導師和博士生的關系,首先,導師想要升職,考核你的時候,你指導過多少博士生是一個重要指標。並且,博士生將來的職業發展也是一個重要指標。比如當你申請很高級別的“人才計劃” (國外也有類似的人才計劃)項目時,會看你培養的博士生後來的職業發展,比如多少學生在高校任職,成為的副教授,教授,多少在工業界做工程師或主管等等。所以,有人講,導師和學生最融洽的關系是平時除了學術以外的事情,不要走得太近,但在學生職業生涯的關鍵時候,導師一定會站在學生一邊,助一臂之力,所謂大事面前不糊凃。導師,如何對自己的博士生,博士生將來成了導師就會如何對他們的博士生,這就是傳承,也是輪回。

上面講到了老師(導師)之間,導師也學生之間的關系。那麼博士生之間呢?同門師兄弟之間如何相處呢?老師們私下也經常聊這個問題。很多導師都有這樣的共識,但凡將來有出息的學生,在博士期間都表現的很無私,很open。這種無私體現在師兄弟之間誰有問題或困難,他都願意提供幫助,也願意把自己掌握的技能/絕活與別人分享。善於分享的學生成長更快,也最容易成功。也許有人會說,把自己的絕活都告訴了別人,會不會教會徒弟,餓死師傅?其實,這種擔心,大可不必。首先,你自認為的所謂“絕活”,大概率並不是什麼真得絕活,成長的路上會有更高的技能去武裝你,坐井觀天,只會固步自封。同時,在你和別的同學分享,討論的過程中,你本身同時一定也在進步。這就是格局。

最後,聊一下好的科研氛圍,最重要的基石其實是互相尊重。尊重什麼呢?吾愛我師,吾更愛真理,這里有一個前提,那就是對別人的幫助,最大的感恩就是給幫助過你的人應有的credits。也就是版權意識。有些情況,即使沒有法律條文明確規定,但受幫助的人自己心里也要明白。舉個例子,我們經常在發表的論文Acknowledgements這部分,甚至在正文里,作者會把和某些同事私下討論的觀點(ideas)進行致謝。這種學術上的規矩,每人學人,一旦成了習慣,長遠這個群體會爆發出巨大的能量。因為,只有骨子里對原創成果的尊重與保護,原創成果才會源源不斷地湧現出來。而如何尊重與保護,從一點一滴做起吧。相反,為達目的,不擇手段,急功近利,無疑是飲鴆止渴,這是科研人的大忌,也是做人的大忌。(王善勇)
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