【川大校長李言榮:培養拔尖人才,教師科研經費應保持在合理區間內】如果老師的科研任務太重,是不太可能把學生的事情放在第一位的,甚至培養學生成才都難以成為其“主業”,老師可能會把自己的成功放在第一位,所以科研任務不要太多、至少不要長時間過重。

反觀當下,有的學校教師的科研任務過重已經是一個不爭的事實,要想給教師科研“減負”,首先,國家層面的資源分配不能太過於有競爭性,或太集中到某些或某類學校。

其次,對於不同類型高校中的教師應分類評價。

因為不同類型高校中,教師的科研類型和科研投入力度也各不相同,同一把尺子是很難適用於所有教師的,由此也就不可避免地導致部分教師疲於應付、無心教學。

比如,重點大學教師的人均科研經費,雖然很難有一個統一的標准,但我認為以副教授為例,當前如果保持在人均每年60—100萬元應該是相對合理的空間,如果大大超過這一區間,教師承擔的科研壓力就很有可能占用其原本應花在教學上的時間和精力。

當然,文科有著自身規律,即便對於理工農醫而言,也不是一個“死標准”。行業類高校可以略高一點,綜合類高校則可以靠近下限一些。

如果在某一個階段有很重的攻關任務,則以研究所或研究中心聘為專職科研人員為好。

但總的指導思想是一致的,就是不能因為科研任務而影響教師人才培養的中心工作,這是對一所大學本質的堅守,但長期沒有科研也是難以成為一個好老師的。全文:http://t.cn/A6XXJbLc

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